先翻孩子的课本和老师当天布置的内容，再决定用哪一栏。 老师要求写哪一课生字，就从写字表中挑这一课；要求读准、认出字形，就看识字表。不知道某个字究竟要求“认”还是“写”时，以课本相应栏目及老师说明为准，不要用模板里预置了多少字来替代作业要求。
识字表用于认读时，家长可把几个字指给孩子看，听他能否读出、能否在课文里找到；这与坐下来把每个字写满格子是两种任务。写字表则可以先看字形，再让孩子自己试写。同一天只练老师要求会写的那几个字，也完全可以，不需要把识字表和写字表叠成两份额外作业。
今天只学一课，怎样做一页生字PDF？
假设今天课堂新学了几个字，家长可以先把课本上的目标字抄在纸上，再打开一年级上册生字模板，切到对应的写字表或识字表。把还没学到的字从“练习内容”里删去，必要时补上老师指定的字；模板不是整册必须原样打印的文件。
看A4预览时，别只检查有没有字，还要看孩子能不能从范字走到独立书写：刚写不稳，可以留较大的格子，先观察笔画在格中的位置；已经写过的字，可留空白格让孩子自己写，再回头看哪里偏了。需要时调整描红深浅、格线、空白练习位，预览里某处内容或位置不合适，也可以直接编辑。拼音要和课本中这个字的读音一致，遇到多音字尤其要核对当前词语的读法。
每页检查完再下载PDF，第一次先印一页。纸上的字格如果太小、字迹太浅或边缘被裁切，回到模板修改，或参考自优字帖PDF打印教程调整打印设置。
孩子写错一个字时，最有用的往往不是再打印整套字表，而是把这个字重新放进汉字字帖生成器里，单独留范字、描红和独立书写的位置。若老师已明确按年级和课时布置，可以在教材帖里直接选当前课时，再根据课本增删内容。升到二年级后需要听写词语，可看二年级上册生字与词语表模板；一年级当前不用提前练二年级整册。
模板里的写字表和识字表是整册素材，不是按今天课堂进度自动截好的一页。若家长不知道本课字藏在哪里，可看一年级上册按课时生成生字字帖的教程，进入教材帖选当前课时，比在整册内容里逐个查找更省力。做完字帖还要核对老师有没有额外指定内容，确认后再打印。